психика

Ряды отвоевавшихся украинцев косит шиза

6-000-000-grazhdan-ukrainy-nuzhdayutsya-v-psixologicheskoj-reabilitacii-1-1

Сенсационное сообщение сделала в эфире киевского «17 канала» телевидения психолог Леся Ковальчук: когда завершится гражданская война на Донбассе, шести миллионам её участникам потребуется «психологическая реабилитация». Только в одном военном госпитале Киева сегодня, по словам Ковальчук, содержится «несколько сотен участников антитеррористической операции с психическими нарушениями». Этим летом украинские правозащитники сообщали о том, что на лечении в «жёлтых домах» находятся 2 500 военных.

Самая большая проблема, по мнению Леси Ковальчук, заключена даже не в том, что счёт психически нездоровых солдат и офицеров из зоны АТО идёт на тысячи – гораздо опаснее то, что их на Украине совершенно некому лечить. Даже в том случае, если у государства найдутся средства на проведение массовой психологической реабилитации, – а речь в данном случае может идти о сумме в 100-150 миллионов долларов, – специалистов, по словам эксперта, «не хватит на реабилитацию всех этих людей».

Так или иначе, стране придётся столкнуться с новым вызовом – тысячами, если не с десятками тысяч, психически нездоровых людей, пребывающими в одном социуме со здоровыми соплеменниками. Кстати, на сегодняшний день наличие койко-мест в украинских психиатрических клиниках позволяет госпитализировать лишь одного из десяти нуждающегося в специализированной помощи. И, разумеется, новым клиникам и специалистам появиться неоткуда – в бюджете Украины на это попросту не заложено средств.

Этой осенью Минобороны Украины обнародовало статистику не боевых потерь армии за год, с сентября 2014 по сентябрь 2015 года – из 597 погибших 171 человек ушёл из жизни, совершив самоубийство. И это лишь официальные данные, в которых, к тому же, не учитываются не боевые потери добровольческих карательных соединений, национальной гвардии и подразделений МВД и СБУ.

Гражданские активисты при этом называют принципиально иные цифры – с января по сентябрь этого года (включительно) покончили с собой от 340 до 470 военнослужащих, порядка 500 добровольцев из националистических подразделений и около сотни представителей милиции и спецслужб, проходивших службу в зоне АТО. За каждым таким самоубийством, считают специалисты, скрывались серьёзные психические или психологические проблемы, которые требовали немедленного врачебного вмешательства.

Источник

Как изменилась психология советского человека

TASS_1451770-pic510-510x340-35774

Чем различается психология советского и постсоветского поколений, чего боялся человек советский и почему воспитывать детей в кризис опасно.

Homo sovieticus и его фобии

«Каждый период имеет своего человека, который его определяет», — заметил на одной из своих публичных лекций известный российский социолог и исследователь общественного мнения Юрий Левада.

Сама идеологема советского человека, по мнению директора Левада-центра Льва Гудкова, зародилась в 1920–1930-х годах и была необходима для строительства социалистического общественного строя. Подобные мифологемы свойственны всем тоталитарным обществам на ранних этапах их развития. И если в нацистской Германии и Италии полноценное становление человека не произошло в силу того, что режимы просуществовали недолго, то Советский Союз породил не одно поколение людей нового типа.

Получается, что правильный советский человек не представляет ни себя, ни что-либо еще вне государства.
Он ориентируется на контроль и вознаграждение со стороны государства, которое охватывает все стороны его существования. Одновременно с этим он ожидает, что его надуют, обманут, недодадут, отчего он уклоняется от своих обязанностей, халтурит и подворовывает. Он подозрителен во всем, что касается «нового» и «иного», недоверчив, пассивен, пессимистичен, завистлив и тревожен. Типичный советский человек индивидуально безответствен, склонен переносить вину за свое положение на других — правительство, депутатов, чиновников, начальство, западные страны, приезжих и т.п., но только не на себя самого. У него развивается тотальная фобия и неприязнь ко всему новому, чужому и иностранному.

В такой схеме отношения государства с человеком представляют собой изощренный симбиоз.

Формально власть заботится о нем, обеспечивает работой, жильем, пенсией, образованием и медициной. Он, в свою очередь, поддерживает власть, исполняет патриотический долг и защищает интересы государства.

Однако обе стороны уклоняются от заявленных обязанностей, и в результате государство оставляет человека на грани бедности и выживания, а он, в свою очередь, подворовывает и всячески увиливает.

Советский против постсоветского и поколений 1990-х

Начиная с 2010 года психологи под руководством доктора психологических наук Влады Пищик провели серию исследований и выяснили, чем с психологической точки зрения различается ментальность советского, переходного и постсоветского поколений. В исследовании участвовали три группы испытуемых. В постсоветское поколение вошли рожденные в 1990–1995 годах, в поколение переходного периода — те, кто родился в 1980–1985 и 1960–1965 годах. К советскому поколению психологи отнесли родившихся в военное время, в 1940–1945 годах. Всего в исследовании приняли участие 2235 человек.

Проанализировав результаты психологических опросников, ученые сделали вывод, что для советского гражданина, жившего в атмосфере коллективизма, характерны такие культурные ценности, как «верность традициям», «открытость», «сердечность», «дисциплинированность», «уважение к власти». Переходное поколение склонно к так называемому горизонтальному индивидуализму. Среди его ярко выраженных параметров — «душевность», «разобщенность», «самостоятельность», «недоверие к власти», «свободолюбие», «анархия», «холодность», «соперничество».

Авторы исследования рисуют следующий психологический портрет поколения 1990-х.

Прежде всего это люди с неудовлетворенными потребностями в свободе и автономии, безопасности и признании и недовольные своим положением в обществе.

Они испытывают экзистенциальную тревогу от осознания конечности собственной жизни и с трудом самоопределяются. По мнению психологов, ощущение собственной реальной или мнимой неполноценности приводит к возникновению у них таких черт, как обидчивость и уязвимость перед окружающими, нетерпимость к недостаткам других, требовательность, вспыльчивость и агрессивность.

Для постсоветского поколения ведущими являются семейные, альтруистические и коммуникативные смыслы. Для переходных поколений — экзистенциальные, когнитивные, смыслы удовольствия и самореализации.

Основными у представителей советского поколения оказались семейные и экзистенциальные смыслы.
Переходные поколения в отношениях характеризуются властностью, неуступчивостью, упрямством и холодностью. Представители советского поколения, в свою очередь, более требовательны, уверены в себе, более отзывчивы и в то же время упрямы.

По оценке этнической толерантности у переходных поколений оказались самые низкие баллы; выше среднего проявилась толерантность к сложности и неопределенности окружающего мира; средними баллами выражена толерантность к иным взглядам, отступлениям от общепринятых норм и неавторитаризму. Советское же поколение получило низкие баллы по толерантности отступления от общепринятых норм, к иным взглядам и неавторитаризму; средние баллы — по этнической толерантности; выше среднего — по толерантности к сложности и неопределенности окружающего мира.

В исследовании особенностей высказываний и представлений о собственном «я» у разных поколений психологи обнаружили, что большинство высказываний у представителей переходного и советского поколений обладает признаками зависимости от группы.

У представителей постсоветского поколения 60% высказываний независимы от группы. Из этого следует, что представления о своем «я» в советском и переходных поколениях напрямую зависят от мнения коллектива.

Кризис повлияет на внуков и правнуков

Дедушки и бабушки тех, кому сейчас около 30 лет, пережили войну, голод, нищету и безработицу. Они были вынуждены начинать все с нуля, а потому в их системе ценностей ведущие позиции занимали стабильность и уверенность в завтрашнем дне.

Ряд исследователей, в частности семейный психолог Людмила Петрановская, считают, что войны, депортации, репрессии, кризисы становятся для людей историческими травмами, последствия которых размываются только к третьему-четвертому поколению.

Таким образом, перестройка 1990-х и общая атмосфера нестабильности отразились в неуверенности и беспомощности тех людей, чья ранняя и средняя взрослость пришлись на этот период. И отсутствие психологической безопасности привело к тому, подростки начала 1990-х чаще в сравнении с последующими поколениями проявляют беспомощность, тревожность и социальную пассивность.

Источник

Профессор: Компьютерные игры и порнография перепрограммируют мозг мужчин

b00efa4f6ea10b12fd3545a61b69b01e

Всемирно известный американский социальный психолог Филип Зимбардо считает, что пристрастие молодых поколений к компьютерным играм, а также доступность порнографии могут привести к «кризису мужественности».

Зимбардо рассказал о результатах исследования, в котором приняли участие 20 тысяч молодых людей. Учёных интересовали те, кто проводят многие часы в своей комнате за компьютерными играми и просмотром порнографии. Выяснилось, что изменения происходят на уровне работы мозга. «Я говорю о том, что мозг мальчиков электронно перепрограммируется», — приводит слова Зимбардо The Independent.

В результате молодые люди получают целый ряд проблем — от социальных, когда они не способны не думать об играх в школе или о порнографии во время встречи с девушкой, до физиологических, вплоть до эректильной дисфункции. Всё это серьёзно подрывает социальную адаптацию подростков и приводит к «кризису мужественности».

Источник

Основы социологии. Часть 14

Ведущий: Величко М.В.
Дата: 2013 г.

СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/E596873E2D9D43ED92FC40DA52FB0459
или
http://yadi.sk/d/QFCjtJcy40wEa
http://yadi.sk/d/ZVG4KvVD40q2u
http://yadi.sk/d/FU6dM1Tc40q3Y

ПPОСМОТP:

или

или
http://vk.com/video-5073524_165034008
или
http://video.mail.ru/inbox/kvascoff/osnovi-soziologii/118.html

Основы социологии. Часть 13

Ведущий: Величко М.В.
Дата: 2013 г.

СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/8A4EA77B78F04C90AB56D055FBBBA799
или
http://yadi.sk/d/iVgZqWeX40wEK
http://yadi.sk/d/uxIRWi3T40q3u
http://yadi.sk/d/hj8bKOcr40q3k

ПPОСМОТP:

или

или
http://vk.com/video-5073524_165032702
или
http://video.mail.ru/inbox/kvascoff/osnovi-soziologii/117.html

Неакадемическая социология 3 — Личностная и коллективная психика

Курс лекций по «неакадемической социологии» по материалам Концепции Общественной Безопасности на основе трёхтомника ВП СССР «Основы социологии». Ведущий: Антон Кочетов.
Темы лекций:
1. Введение
2. Мировоззрение, Я-центризм и триединство
3. Структура личностной психики и порождения коллективной
4. Теория и практика познания
5. Достаточно общая теория управления
6. Метод динамического программирования будущего и управление проектами
7. Глобальный исторический процесс
8. Становление религиозных систем
9. Доминанта исторического процесса
10. Проект «марксизм»
11. Русский проект глобализации

Основы социологии. Часть 12

Ведущий: Величко М.В.
Дата: ноябрь 2011 г.

СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/8KLOZD
или
http://narod.ru/disk/32846945001/osnovi-soziologii-part-12-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/32847791001/osnovi-soziologii-part-12-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/32857136001/osnovi-soziologii-part-12.mp3.html

ПPОСМОТP:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_161556097
или

или
http://video.mail.ru/inbox/kvascoff/osnovi-soziologii/66.html

Основы социологии. Часть 11

Ведущий: Величко М.В.
Дата: ноябрь 2011 г.
СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/71RY94
или
http://narod.ru/disk/31371484001/osnovi-soziologii-part-11.mp3.html
http://narod.ru/disk/31371601001/osnovi-soziologii-part-11-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/31371648001/osnovi-soziologii-part-11-640-360.flv.html
ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_161444213
или

или
http://video.mail.ru/inbox/kvascoff/osnovi-soziologii/62.html

ПЛАТЬЕ ГОЛОГО КОРОЛЯ

 

Любая наука состоит из определения предмета науки и теории этого предмета. Предмет науки – это явление, которое наука должна изучать, а теория – это система представлений о предмете науки.

О предмете науки обычно говорит само название науки. Например: металловедение – это наука о металлах, гидродинамика – это наука о движении воды («гидро» – это «вода» на греческом языке, а «динамо» – это «движение»).

Слово «психология» переводится с греческого языка как «душеведение». «Психе» (psyche) – это «душа» на греческом языке, а «логос» – «ведение». Стало быть предметом ведения психологии является душа (психика).

Соответственно слово «психолог» переводится с греческого языка как «душевед». Стало быть, психологи (душеведы) – это люди, которые должны ведать душу, т. е. должны знать, что такое душа, как она устроена, из чего состоит, какими качествами обладает и пр. Иначе говоря, психологи (душеведы) владеть теорией души (психики).

Однако на вопрос: «Что такое душа?» – психологи уверенно отвечают – «Этого никто не знает!» Психологи, как и большинство людей, глубоко убеждены, что познать душу невозможно, что душа – это «вечная загадка», которую невозможно разгадать.

Если подойти иначе и попросить психологов дать определение психики, то и тут у них выйдет заминка. В психологии нет единого определения психики. Говорят, что, сколько существует кафедр психологии, столько существует и определений психики. Сходятся психологи лишь в том, что «…ещё никто не дал вразумительного определения психики». (далее…)

Основы социологии. Часть 8

Ведущий: Величко М.В.
Дата: июнь 2011 г.
СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/NFK5B4
или
http://narod.ru/disk/15282662001/osnovi-soziologii-part-8-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/15284120001/osnovi-soziologii-part-8-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/15286609001/osnovi-soziologii-part-8.mp3.html
ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_160300059
или
http://video.mail.ru/inbox/kvascoff/osnovi-soziologii/36.html

Основы социологии. Часть 7

Ведущий: Величко М.В.
Дата: май 2011 г.

СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/S2WF5O
или
http://narod.ru/disk/14059894001/osnovi-soziologii-part-7-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/14060020001/osnovi-soziologii-part-7-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/14060160001/osnovi-soziologii-part-7.mp3.html

ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_160185573

Основы социологии. Часть 6

Дата: май 2011 г.
СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/8TIB0J
или
http://narod.ru/disk/12867775001/osnovi-soziologii-part-6-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/12869538001/osnovi-soziologii-part-6-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/12869700001/osnovi-soziologii-part-6.mp3.html
ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_160086730

Основы социологии. Часть 4

Ведущий: Величко М.В.
Дата: апрель 2011 г.

СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/06EMF7
или
http://narod.ru/disk/10450670001/osnovi-soziologii-part-4-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/10451576001/osnovi-soziologii-part-4-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/10451780001/osnovi-soziologii-part-4.mp3.html

ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_159857804

Основы социологии. Часть 5

Ведущий: Величко М.В.
Дата: апрель 2011 г.
СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/FZX7J5
или
http://narod.ru/disk/10452686001/osnovi-soziologii-part-5-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/10453161001/osnovi-soziologii-part-5-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/10453353001/osnovi-soziologii-part-5.mp3.html
ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_159859165

Основы социологии. Часть 4

Ведущий: Величко М.В.
Дата: апрель 2011 г.
СКАЧАТЬ AVI, FLV, MP3:
http://files.mail.ru/06EMF7
или
http://narod.ru/disk/10450670001/osnovi-soziologii-part-4-640-360.avi.html
http://narod.ru/disk/10451576001/osnovi-soziologii-part-4-640-360.flv.html
http://narod.ru/disk/10451780001/osnovi-soziologii-part-4.mp3.html
ПРОСМОТР:

или
http://vkontakte.ru/video-5073524_159857804

Проблемы современного образования (Литва, 2010.04.06)

 

Дата: 06.04.2010
Страна: Литва
Описание:В.М. Зазнобин в своей лекции затрагивает следующие вопросы:
1. Как индивид формирует субъективный образ объективного мира.
2. Как информация и алгоритмика попадают в психику человека.
3. Мировоззрение и миропонимание — как они формируются в психике человека.
4. Типы мировоззрения — мозаики и калейдоскопы.
5. Предельные обобщающие понятия — их роль в формировании мировоззрения и миропонимания.
6. Почему «все – люди, да не все — человеки»? Психика человека — многокомпонентная система. Компоненты психики и типы строя психики. Психология — главная наука будущего.
7. Смена логики социального поведения — исторический вызов всему обществу.
8. Завершение периода дифференциации наук — понятийный аппарат для интеграции научных отраслей.
9. Проблемы обучения — повышения скорости обновления фактологичекой информации. Методология освоения нового знания — альтернатива фактологии.
10. Естественные и гуманитарные науки — их коренное различие. Проблемы метрологического обеспечения в науке.
После лекции В.М. Зазнобин также отвечает на вопросы слушателей.

Методологический семинар по КОБ. Информация, интернет и личность.

Дата: 24 февраля 2009г
1. Сообщение В.М. Зазнобина о новом формате ведения семинара и краткий доклад по результатам поездки во Вьетнам.
2. Сообщение В.А. Ефимова «Д.И.Менделеев и проблемы современной экономики».
3. Информация, интернет и личность: история, предпосылки и возможные последствия развития Интернета для общества. Докладчик — Д.Дорофеев.